Senter for praktisk kunnskap
Senter for praktisk kunnskap (SPK) er et tverrfaglig utdannings- og forskningssenter ved Nord universitet, administrativt lagt under Fakultet for lærerutdanning og kunst og kulturfag. Senteret driver tverrfaglig forsking, undervisning og ph.d.-vegledning. Senteret blei etablert i 1997 ved det som da var Høgskolen i Bodø for å stimulere til forskning og kritisk refleksjon innen alle typer praksiser, særlig yrkes- og profesjonspraksiser. Senteret hadde et hovedansvar for søknaden om drifta av doktorgradsprogrammet ph.d. i studium av profesjonspraksis fra akkrediteringen i 2009 fram til fusjonen i 2016 mellom Universitetet i Nordland, Høgskulen i Nesna og Høgskulen i Nord-Trøndelag til Nord universitet.
SPK har et sammensatt forskningsmiljø som særlig studerer profesjoner, profesjonsutøvelse og profesjonskvalifisering.
ForskingsgrupperRediger
Forskere ved Senter for profesjonsstudier er organisert i to forskningsgrupper:
- Den praktiske kunnskapens teori
- Borderologi
Forskingsgruppene har spesialisert seg på studier av praktisk kunnskap eller praxis og på kunnskapsutvikling i praksis der både etiske og kvalitative spørsmål i ulike typer praksiser står sentralt. Forskingsgruppa for borderologi studerer kunnskap i grenseland mellom praksiser og har et samarbeid med Universitetet i Murmansk om master i borderologi, det å leve på grensene mellom to land. Prosjektet var opprinnelig finansiert av Utanriksdepartementet.
AktiviteterRediger
Senter for praktisk kunnskap har ei rekke prosjekt og aktiviteter, blant annet:
- Aktive deltakere i ph.d.-programmet studium profesjonspraksis og flere ph.d.-emner.
- Master i praktisk kunnskap
- Kurs i generell vitenskapsteori (vitenskapsfilosofi), metodologi, profesjonsetikk og forskningsetikk
ReferanserRediger
- Halås, C.T., K. Steinsvik og I.G. Kymre, red. (2017). Humanistiske forskningstilnærminger til profesjonspraksis. Oslo, Gyldendal akademisk.
- McGuirk, J.N. og J.S. Methi, red. (2015). Praktisk kunnskap som profesjonsforskning. Antologi over yrkeserfaringen som utgangspunkt for forståelse av kunnskapsutvikling i praksis. Bergen, Fagbokforlaget.